数学教师职业拓展资料怎样拓展资料自已的不足？
一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大致，而在于他的意志力、经历和心智．回顾我的20XX，如果真的要来一个拓展资料的话，自己真的是感同身受．总觉内心深处时时充盈着感激。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生活的美妙，也给了我在单调机械的职业中坚持下去的理由和信仰。我感激着这一切，因此我也努力职业着，回报着。
转眼间，一年过去了，在这一年的职业有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的职业还有缺憾、还有不足，但完全是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的职业拓展资料如下：
一、师德方面：加强素质，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强素质，课余时刻我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的素质，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自我
担任两个班的数学教学的职业任务是艰巨的，在实际职业中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我智慧的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己职责之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从下面内容几许方面对自身进行了强化。
是从教学学说和教学智慧上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学学说和教学技巧的书籍，对于里面各种教学学说和教学技巧尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的学说指导自己的教学操作的同时，我也在一次次的教学操作中来验证和提高这种学说。
是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学经过中碰到这样或那样的难题而不知怎样处理。因而我虚心向老教师进修，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样难题的能力大大增强。
最后我做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新智慧快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰盛我的教学智慧。
为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身智慧体系，打牢基础智慧，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师进修，抽出业余时刻具有丰盛教学经验的老师进修。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真进修他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真进修教学学说，刻苦钻研教学，虚心向老教师进修，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届时代进修报数学文化节“杰出指导教师”奖
三、 考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在职业中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人诚恳、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无制度的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时刻自学本科和积极进修各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的职业，自己在一些细节职业上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的职业中，应充分注重职业中的细节，尽量使自己的职业做得扎实。
在这学期的教学职业中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的职业中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务学说水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节职业，依然如故的兢兢业业，勤勉钻研，尽量使自己的各项职业做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
小学语文课堂上怎样做好培优职业反思
作为一名教师，我们就应该正确地认识到学生的个体差异，并去正确对待，促进学生的全面提高，使每个学生都能学有所长，学有所获，最终使他们都能健壮、高兴地成长。变成书呆子。那么，怎样让优生和差生都能同等的进行提高呢？为了落实好以上难题，在今年的教学中我都做了如下职业： 得做好学生的想法职业，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们进修的积极性。要知道，对于学生个体来说，由于种种缘故，学生在成长的经过中，会有不同的差异和提高水平，学生的个体差异一个客观存在的现象。作为学生这一块来说，成绩好的学生应该在原有的基础上更进一步，力争进修上有更好的提高结局。进修成绩不好的学生要勇于进修，克服进修困难，充分认识到进修对自己今后的影响，争取进修上能够提高一点，哪怕是一天一小点的提高也是可以的。教学职业也不能由于他们有困难就对他们不闻不问，任其提高。在教学中为了顾及班里的其他同学可能对他们有一定的疏忽，因此在课余生活中，就不能再对其不闻不问了。我认为这些孩子进修不好的缘故不是由于笨，而是由于在一个进修环境中，让他们去和那些较好孩子进修同样的智慧，这对他们来说是有很大的难度的。要学好要有用数学的头脑去思索的能力，我认为要锻炼他们的数学思索能力首要任务应该是提高他们的听说能力。因此在课余时刻，我会多和他们交流，借此提高他们的听说能力，而且我认为这不是只有语文教师才有的权力！在这一明确目标的提示下，他们4的数学成绩有了一些提高，在最近考试中他们都有一定的提高。 在本班也有几名成绩相对较好的学生，对于他们我主要是运用拔高的技巧，使其在进修上不能只看到教师教给的物品，还要发现一些教师没有给出难题和答案，举一反三。 确定培优补差的目标，要根据每个学生的特点特点深入实际，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练及良好习性的培养，努力激发学生的进修兴趣，时刻注意每一个学生的提高，尤其是关注程度稍差学生的成长，抓好他们的转化职业，争取不让每个学生掉队。 第三，培优立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。补差不仅仅是补智慧，更多的是将补慈爱、补耐心、补自信心、补学生的意志力与补智慧结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时刻、定地点、定目标，注重比较和检查，形式和办法可以多样化。不指责、不批评，利用课余时刻对他们多付出些关心和慈爱。 第四，精心组织课堂教学，为培优补差职业提供良好时机。在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学智慧和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思索、刻苦钻研的灵魂，提高他们观察、想象、领悟、概括等各种能力。重视思索教学，引导学生多角度思索难题，展开思索经过，培养创造灵魂和能力，全面开发各个层次学生的智力。在补差方面，老师要经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，要善于发现学生的亮点，多设计一些接近后进生提高的难题，让他们能主动参与进修的欲望。当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们
