课件 导语使用课件能够吸引学生注意力，提高进修心情，从而诱发学生进修的兴趣。教学课件的应用，可以丰盛教师的教学方式，让教学时刻得到优化。杰出的教学课件还能充分提高学生进修的积极性，丰盛教学内容，深化教学的内涵。下面是 考 网整理分享的高中英语教学设计课件怎样写，希望对你们有帮助！
1.高中英语教学设计课件怎样写 篇一
一、指导想法：
我们要以学校教研职业规划为指导，改进教学技巧，加强教学研究，发扬全体英语教师团队协作探究的灵魂，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量。
二、职业重点：
1、认真进修和领悟新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的进修方式。
2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。
3、改革评价制度要求，建立促进学生提高、教师提高、学校课程实施的评价体系。
三、职业措施：
1、固定时刻、地点、人员：以备课组为单位，固定每天一次在高一英语办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学路线、重点研讨内容、教学时刻的调配等宏观性的难题，再根据教材编排体系，制定好集体备课规划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
3、安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在上课前打印出来，每个教师人手一份，以便老师们共同参考、设计下周的学案和教案。
4、结合本班实际修改：每个教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对学案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和特点完美的结合。
5、及时反馈改进：人总是在不断的反思中提高的。为了吸取经验，拓展资料教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时讨论交流上周教后感。
6、安排组内研讨课：组内老师相互听课，认真做好听课记录，并及时评课，进行教后反思。
7、严格要求学生，狠抓单词的记忆与巩固：单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆技巧和养成勤查词典的习性。
8、书面表达训练：坚持每周一次作文训练，训练题材、技巧力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
9、完型与阅读：阅读领悟能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的完型与阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有规划的指导学生掌握科学的阅读技巧。
10、活动：组织一次全年级的英语书法比赛。由于很多学生平时不注意书写，没有养成良好的书写习性，造成了高考书面表达这一项的失分，因此在高一时就养成良好的书写。
2.高中英语教学设计课件怎样写 篇二
高中英语课程强调：在进一步提高学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析难题和难题解决的能力，特别注重提高学生用英语进行思索和表达的能力；形成跨文化交际的觉悟和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱乡主义灵魂和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导想法，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学职业
一、集体备课实效化。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时刻、定地点、定内容、定主讲人。活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真进修《新课标》，不断钻研新教材。主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破技巧，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，接着把修改过的教案等共享在网上。通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课；通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。除了正式的备课时刻外，我们还不分时刻与地点，有难题随时随地讨论研究，并得到解决，有时一个信息的传递，有时一个智慧点的落实，有时一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流——集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学规划清晰化。
今年进入高一进修的这xx届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的难题，但又必须战胜的难题。
开学初，在制定本学期职业规划时，为进一步了解学生，并了解教学情况，对学生以前学过的教材进行了仔细的研究，分析了学生现有的英语水平，以及进行纵向横向比较，备课组各位老师共同商讨制定了详细的备课组职业规划及高一英语教育教学规划，并以此作为我们的职业指导方案来贯彻实施。
三、措施具体化：
1、互相听课，共同提高
为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的规划，采取了具体的行动，尽的努力使职业细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的职业，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然职业忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。
2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基础。
为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主进修力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、拓展资料经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的难题不容忽视，也有一些困惑有待解决。
3.高中英语教学设计课件怎样写 篇三
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所提高是极其重要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础智慧;培养口头和书面初步运用英语进行交际的潜力，侧重培养阅读潜力;提高智力，培养自学潜力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂难题简单化，使学生更容易掌握所学智慧。加大学生的阅读量。提高阅读速度。除了这些之后，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础智慧，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体技巧如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础智慧的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法觉悟。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学经过中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
4、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习性用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作潜力。
5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的智慧体系有针对性地选取典型性题目。针对共性难题进行精讲，让学生在书本中找到难题解决的源泉，学会思索、整理和归纳。
4.高中英语教学设计课件怎样写 篇四
一、指导想法：
在学校业务小组的领导下，团结奋斗，协调好各备课组间的关系。认真进修新的教学大纲，认真研究新的高考形势，教书育人，为人师表，富有进取灵魂、努力营造融洽的教研新风貌，在现有成绩的基础上，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶而努力奋斗。
二、奋斗目标：
1、开展进修新课标和新考纲活动，稳步扎实地提高英语教学质量；
2、加强校本教研，把我组全体教师的教学水平提高到一个新层面；
3、要求各备课组，搞好第二课堂活动，培养学生进修英语的兴趣，创设浓厚校园英语气氛。
4、重视青年教师培养，促使青年教师迅速成长为骨干力量。
三、具体措施：
1、学期初召集全组教师会议，贯彻学校新学期的职业灵魂，进修本学期的学科教研室规划，明确并制定自己的个人提高规划。
2、落实各备课组教学进度表及教学规划（以各级部为主）；
3、每月过大周星期六上午1-2节，开展公开课，全体老师参加听课，3-4节执人说课、全体老师评课。
4、开展第二课堂活动（各级部为主）
高一组织学生学唱英文歌曲，组织学生单词比赛，英语演讲比赛等。高二组织学生进行话剧表演，含介绍英美文化背景常识，利用级部的音响设备创立英语广播，每天课外活动时刻放2—3首英语歌曲或英语广播，学生用英语写稿、投稿，报道身边的小事，民族的大事等。高三组织学生进行听力竞赛，备战英语奥赛，组织英语书法比赛，杰出作文展评等。
5、青年教师的培养本着“精心培养，严格要求，全面过关，大胆使用”的制度，以级部备课组长为主，还要实行导师制。
6、积极参加市、县级举办的一切业务活动，并力争优异成绩。
7、争取一切可能的机会，让老师们外出进修，回来写汇报材料，上交学科教研室，外出听课，回来执教公开课。
5.高中英语教学设计课件怎样写 篇五
一、指导想法。
在本学期的英语教学中，坚持下面内容方的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真诚水平和结合学生进修成绩的的基础上，适当改变教学技巧，加强学法指导;第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们进修英语的兴趣;第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教;第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与进修，完成设计目标;第五，注重经过性评价，建立能鼓励学生自主进修潜力提高提高的综合评价体系。
二、学生状况分析。
1、本届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法制度等方面存在很多缺漏。因此，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
2、学生在进修策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的难题。例如：进修缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的进修习性，不能主动做好课前预习和课后复习职业，进修没有规划性和策略性，也不注意智慧的积累和巩固。
3、在课堂上，习性于以往被动地领悟所传授的智慧，不善于发现和拓展资料语言规律，进修的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析。
因此本学期教学任务繁重，时光紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言操作活动，还关注语言智慧、情感态度、文化觉悟和进修策略等。其中，透过并利用教材培养和坚韧学生的阅读领悟潜力和以前的必修教材有很大的不一样。本学期的选修教材强调学生综合语言运用潜力的培养和提高，因此重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的潜力;用英语分析难题、难题解决的潜力;用英语进行思索和表达的潜力。难点在于学生在情感态度和进修策略上的改变，到达用英语思索和表达的目标。
四、教学目标。
透过进修让学生有丰盛的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价格观，有用心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培养自主进修潜力，积累进修技巧。更重要的是培养学会僧的阅读领悟潜力，提高学生的应试水平。五、教学措施
1、让学生每一天积累几许单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
2、实行经过性评价，调动学生用心性，透过不一样方式的检测，让提高的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓厚的进修气氛，培养学生健壮向上的人格和竞争觉悟。
3、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
4、在教学中根据目标并结合教学资料，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们用心参与。学生透过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，进修和使用英语，完成进修任务。
5、经常进行教学反思，适时调整教学技巧，贴合学生的真诚状况，利于学生的有效性进修。
6、加强群众备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，到达的教学效果。
