感恩的细节作文800字初三记叙文
细节是，细节是父亲早上喊你吃饭，细节是作业不会老师的耐心教导，细节是生病时朋友的探望。细节就在你身边，你注意到了吗？
细节，源于生活中的点点滴滴，它不像苦情戏中的情节那样煽情，它也不是被精心编好的那样虚伪。我想大家都知道孟郊吧，他写过一首诗：临行密密缝，意恐迟迟归。这是感人的细节，它是细节，又不仅仅是细节。它包含了细节背后的深深情意。
同样的，蕴含浓浓情感的细节在我们身边可以浮现：母亲为父亲泡好的一杯茶，父亲为母亲买的一件首饰，父母为我挣钱供我上学，等等。
今年是我国建国60周年的特大喜庆年。不少同学想在这一年中作一些有意义的事。可是，他们又在未作何而烦恼。其实根本不要这样。只要注意细节就是在为民族做贡献。如：为母亲洗洗碗，扫地，向同学老师说一句问候语，等等，这些都是在为民族为社会做好事。
我们不要想着怎样变得伟大，只要把细节注意到并做好就行了。真正的温情只在细节之中悄悄传递着；真正爱你的人也只会在细节中表达。
其实，温情就在细节之中你注意到了吗？你感恩细节吗？
《小毛虫》情感升华怎样写？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？
进修第二篇短文《小毛虫》
教学重点:
掌握生字的音、形、义，了解小毛虫在成长经过中的变化。
教学难点:
感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。
教具准备:
生字卡片、录音机、幻灯
教学经过:
一、谈话导入
在昆虫王国里，住着各种秀丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来进修《小毛虫》这篇课文。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。
2、检查进修情况。
（1）检查生字。
重点指导：
“纤、茧”是三拼音节；
“纤”的声母是x不是q；
多音字“冠”、“尽”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。
“枣”字的上面不要写作“束”；
“缎”的“几”末笔不带钩，第五画写在竖中线偏左的位置；
“竭”的“立”部末笔改提，右下不是“匈”。
（2）检查朗读
①指名开火车读。
②通过读课文，你知道了何？
三、合作探究，进修课文
1、你还有何不懂的地方吗？
2、学生质疑，梳理归纳。
（1）小毛虫在成长经过中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。
（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。
（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有何收获？
3、学生汇报交流。
（1）小毛虫在成长经过中有哪些变化？
（2）把你认为写得好的句子和大家交流。
重点指导下列句子：
①“小毛虫费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个全球。”
（引导学生抓住“九牛二虎之力”“挪动一点点”领悟小毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人的写法）
②“虽然如此，它并不悲观失望，它懂得谁都有各自该做的事务。它，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。”
（引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到想法教育）
③“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地职业着，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。”
（引导学生从“一刻”“尽心竭力”“终于”等词语中，想象小毛虫是怎样尽心竭力地职业的，体会它的勤勉与坚决。
④“它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动翅膀，竟从叶子上飘然而起。”
（幻灯演示毛虫羽化成蝶的经过。）
四、拓展延伸
1、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的经过呢？它做了哪些努力？你想对它说何呢？
2、配乐朗读。
你在读书的经过中，有何感悟吗
