历史学科的教案怎样编写？
初中历史学科教学案设计评选活动
为发挥历史“教学案”导学的影响，提高历史教师备课的质量，调动历史教师积极主动参与网络教研活动，前一段“教学案设计”教研活动，明确下一步教研职业思路，按照教研职业规划，进行杰出教学案设计评选活动。
一、教学案设计教研活动的提出缘故
历史学科以往教案设计重点是智慧的梳理与教法的选取，缺少师生探究难题设计与学法的选取，也很少站在学生的角度设计教案，教案的影响不大，有的老师书写教案就是应付检查。
近两年多数学校使用学案的同时，教案还要写，老师认为增加备课的负担，有反情感绪。有的学校还是重视教案，对学案要求与重视程度不够。
初中历史学科每课内容多，课时又少，传统的教案与单一的学案，都不能适应新的形势要求，怎样提高备课质量，提高课堂教学效率，就成为我县历史学科需要解决的教研课题。
二、教学案设计教研活动的学说依据
依据历史课程倡导的“转变教师的教学方式，树立以学生为主体、改变学生死记硬背和被动接受智慧的进修方式，”的新课程基本理念。
遵循“教”与“学”的客观规律，以较少时刻、精力和物力的投入，实现教学目标和学生的特点培养与全面提高的有效教学学说。
借鉴杜郎口与杨思中学的外地成功经验。
依据我们全体历史教师的操作经验。
贯彻教育局与进修学校开展“网络教研”、“教研为基层学校服务”的文件灵魂。
基于以上缘故和学说依据，历史学科确定：“以历史学科中心教研组成员为核心，全体历史教师参与，每人完成两课的教学案设计，利用网络教研的方式，实现教学资源共享的教研活动”。
三、教学案设计教研活动的阶段性成果
在2009——2010学年度，全县80%的历史教师，每人完成了两课教学案设计的任务，历史中心教研组五位成员，还承担了中国历史与全球历史专题智慧的归纳，教学案与专题智慧归纳等资料，都上传到“群共享空间”，到现在已经上传作品达140多个，实现了教学案设计等资源共享的目的。
为了前一段教研职业经验，明确下一阶段教研活动的思路，根据《教研职业规划》，决定进行初中历史学科杰出“教学案”设计评选比赛。
在10—19日教学案设计评选初赛活动中，全县有22所学校27位教师参加此次评选比赛，参赛教师利用自己的休息时刻，按照通知文件要求，完成教学案设计与课件制作，及时上传到群共享空间。于19日，由七位评委进行初选，有12位老师的作品进入了决赛。
今天参加决赛的十二位参赛教师，运用现代化技术手段，站在学说的高度，阐述了自己的教学案设计基本思路，还说出这样设计的缘故与理由，这是我们在研讨课上所进修不到的。应该说今天的参赛作品，大多都是课堂教学真诚的教学案例，他们的教学案设计：每个环节目的明确，设计符合历史智慧呈现与学生的认知规律，科学有效，值得借鉴与推广。下面就结合参赛教师的作品，说明一下历史学科教学案设计的特点，
（1）情景导入的设计：
目的：引起注意力，激发兴趣，开启学生的思索。
学生主体的现状：每周两课时，时刻跨度大；前节课进修其他学科的内容，课间学生户外活动，精力分散。
教师的导学是：利用现代化技术手段，创设历史思索情景，联系旧智慧、结合本节课的重点内容，制造悬念，引起学生注意力，激发学生进修历史智慧的兴趣，开启学生的思索。
（2）进修目标的设计：
按照课标确定“三维目标”，结合校情、学情等实际情况，设计有效的探究经过与技巧，课程标准对经过与技巧的目标没有具体内容，他们所选取的经过与技巧，就是课堂教学实际运用的，而不是给别人检查看的，这样设计进修目标是有效的。体现进修目标科学性与适用性。
（3）自主进修的设计：
目的是让学生感知历史智慧。
教师的导学是：在教学案设计时要求明确，如：预习指导、阅读指导、设计检测题、课上组织与引导学生全员、有序的参与。
学生主体参与是：课前主动预习、课上自主进修、独立完成检测习题、学生互相交流。通过自主进修经过的有效实施，实现学生感知历史智慧的目的。
（4）合作探究的设计：
目的是让学生领悟、体验历史智慧的发生经过，培养学生分析难题、难题解决的能力，提升学生的人文素养。
教师的导学是：有效整合教材资源，联系已有智慧设计难题情境，利用现代化技术等手段创设历史情境，围绕重点内容与情感目标，有效地质疑思索难题，思索题设计不偏、不难，遵循课程标准的要求，符合初中学生年龄特点，没有增加学生的负担。组织与引导学生得法、有效参与。
学生主体参与是：积极思索难题、阅读相关材料、提取有效信息、互相协作，通过合作探究经过的进修，落实了学生领悟、体验历史智慧的发生经过，培养学生分析难题、难题解决的能力，提升了学生的人文素养。
（5）智慧梳理的设计：
目的是归纳历史智慧结构，得出值得借鉴的历史。
教师导学是：鼓励与引导学生梳理智慧结构，揭示历史智慧的内在联系，得出值得借鉴的历史。
学生主体参与是：学生在感知、领悟、体验历史智慧的基础上，学生自己归纳历史智慧，培养学生良好的进修习性。
（6）巩固训练的设计：
目的是掌握重点智慧，学以致用。
教师的导学是：结合中考题型与重点内容，设计巩固训练题，组织与引导审题、分析与难题解决。
学生主体参与是：阅读题干、分析难题、独立完成。实现当堂所进修的内容当堂掌握。
十二位参赛教师，遵循新课程与有效教学的基本理念，设计的教学案：进修目标明确、环节齐全、内容科学完整、设计思路清楚、便于操作，有利于教师导学与师生共同探究，把教案与学案融合成一个整体，把教师导学与学生合作探究融合成一个整体；把智慧呈现与难题质疑融合成一个整体；以教师导学为主导，以学生主动探究为主体，能帮助学生最有效地领悟和感悟历史学科智慧的教学案，值得我们大家借鉴！
四、今后历史学科教研职业的要求。
1、教学案设计的教研活动，还是我们历史学科今后教研活动的一个主要内容其中一个，每个学期、每位老师、上传一篇、自己在教学中认为比较成功教学案设计及课件，形成主动参与网络教研的一种习性，以实现资源共享。
2、设计教学案不要简单模仿，要体现自己的风格与特点，使用教学案要课前下发、课下收回，发挥“教学案”的导学影响，实现“教学案”让学生“学会”的目标，更要实现教学案让学生“会学”的目标。
3、今天举行的教学案设计评比活动，应是历史学科网络教研活动的起步，下一步教研活动的路线已经明确，期待没有参与的三所学校与十一位没有参与网络教研的老师主动地参与，只要我们调整一下职业的思路，就能提高我们的备课质量，就能提高我们的课堂效率，更能丰盛我们教书育人的美妙人生。
小学中华民族的杰出文化,悠久历史教案
- 教学目标：&x3000;&x3000;1、了解中国古代先进的科学技术，认识我们祖先的智慧才智。&x3000;&x3000;2、了解我国古代的几位先进技术的拥有者，记住他们的成就。&x3000;&x3000;3、激发学生为祖国建设服务的决心。&x3000;&x3000;教学课时：二课时&x3000;&x3000;教学经过：&x3000;&x3000;第一课时&x3000;&x3000;一、导言：&x3000;&x3000;中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，在全球文明提高经过中作出过巨大的贡献。我们的祖先有着超人的智慧。&x3000;&x3000;二、引以为骄傲的有医学、天文、数学等很多方面。让我们一起展开古代科学技术成就的历史画卷吧。&x3000;&x3000;三、板书课题：祖先的科学技术成就&x3000;&x3000;1、神医扁鹊和华佗在世&x3000;&x3000;我们去医院的时候经常见到医院的墙上挂着称赞某医生艺术高的匾额，何扁鹊重生，华佗在世……这就是&x3000;&x3000;赞美该医生精湛的医术的。那么何故把他比做华佗和扁鹊呢？这就要丛两千年以前说起。&x3000;&x3000;中医是起源于黄帝时代。春秋战国时期出现了很多有专长的名医。学生读课文自己找一下应该识记的物品。&x3000;&x3000;作好笔记和同学们交流。&x3000;&x3000;难题一：古代名医用何给病人治病？&x3000;&x3000;难题二：当时著名的医生叫何名字？他的医学成就是何？&x3000;&x3000;难题三：我国在东汉时医学成就突飞猛进，涌现了一大批杰出的医学人才，他们的名字和医学成就是何？&x3000;&x3000;解决技巧：交流自己的想法，求同存异，自学为主，教师给予指导。&x3000;&x3000;答案1、汤药和针灸。联系实际回答。比如：观看电视剧《神医喜来乐》体会中国医术的神奇魅力……&x3000;&x3000;答案2、扁鹊。他采用望、闻、问、切四诊法为病人治病。（关于扁鹊的传说有很多，其实他的真诚名字不是叫扁鹊，只是大众崇拜他的医术，又由于喜鹊能给人带来吉祥的缘故而给他的美名。传说：扁鹊见蔡桓公。&x3000;&x3000;答案3、华佗：他擅长外科手术。三国中就有华佗为关羽刮骨疗伤的传说。另外：他每次做手术时还应用“麻沸散”对病人施行麻醉，成为全球上最早采用全身麻醉的医生，比西方要早1600年。他还注重疾病的预防，并模仿虎、熊、鹿、猿、鸟的动作编创了一套健身体操。至今我国还有医疗体操始祖的美名。&x3000;&x3000;张仲景：东汉时期著名医学家，著有〈伤寒杂病论〉，奠定了我国中医治疗的基础，被后世誉为经典之作。&x3000;&x3000;现在同学们知道何故把医术高超的医生誉为扁鹊重生、华佗在世的缘故了吧。&x3000;&x3000;2、中国不但在医学上有着悠久的历史，而且在铸造方面也是出类拔萃的。&x3000;&x3000;最有名的是青铜器的铸造：青铜是由红铜、锡、铅等经过上千度的高温凝铸而成的，因颜色成青色而得名。&x3000;&x3000;始于夏朝而兴于商周，在长达16个世纪的兴盛时代中，创造了伟大灿烂的文明。&x3000;&x3000;学生识记内容：（1）司母戊大方鼎的发现经过、具体数字、名字的由来，和在中国青铜文明史上的护紶篙咳蕻纠戈穴恭膜地位。（2）、&x3000;&x3000;战国时的编钟的情况。（出土地点、地位）
